교육 이모저모 썸네일형 리스트형 2022 개정 교육과정 "학교자율시간" 운영 방안 지경 및 학교의 다양한 여건을 고려하여 특색있는 교육과정을 운영하도록 학교자율시간을 도입하였다. 운영방안으로는 첫째, 국가 교육과정에 제시되어 있는 교과목 외에 새로운 과목이나 활동을 개설하여 운영할 수 있다. 둘째, 연간 34주 기준으로 한 교과 및 창의적 체험활동 시간중 학기별 1주의 수업시간을 확보하는 방법으로 운영한다. 더보기 2022 개정 교육과정에서 지속가능한 미래대응을 위한 교육강화 방안 첫째, 지속가능한 미래를 위해 기후변화와 환경재난 등에 대응하고 환경과 인간의 공존을 추구하며 지속가능한 삶에 적극적이고 책임감있게 참여하는 내용을 강화하였다. 둘째, 총론에서 핵심역량과 연계하여 포용적 가치와 태도로 지속가능한 인류공동체 발전에 기여하도록 공동체역량을 강조하였다. 셋째, 교과 교육과정에서 공동체 가치 및 역량 강화를 위해 함께 더불어 살아가기 위한 태도를 함양하도록 하였다. 관련 교과 재구조화 및 다양한 선택과목(활동)을 신설하였다. 넷째, 창의적 체험활동에서 지속가능한 발전 동아리를 활성화하였다. 더보기 2022 개정교육과정에 따른 안전교육강화 방안 첫째, 총론에서 학생발달수준을 고려한 체험중심의 안전교육 지침을 강화하였다. 창의적 체험활동에 밀집도 등을 고려한 안전확보지침을 개선하였다. 둘째, 1~2학년에서 안전한 생활의 내용을 통합교과로 재구조화하였다. 교과연계 실생활 중심 안전교육을 강화하였다. 셋째, 3~6학년에서 다중밀집환경 안전수칙 및 위기상황대처능력을 함양하도록 하였다. 과학, 실과, 체육, 음악, 미술 등 관련교과에서 이론과 더불어 실습체험중심 교육으로 체계화하고 가정연계지도가 되도록 하였다. 특히, 다중밀집환경의 안전수칙 내용을 포함하고 위기상황대처능력 함양 사항을 포함하였다. 체험위주의 안전교육이 활성화되도록 개선하였다. 더보기 성취기준 재구조화의 유형 3가지 첫째, 통합이다. 2개 이상의 성취기준을 통합하여 제시하여 학습량을 적정화하는 경우가 해당된다. 둘째, 재조정이다. 원격수업전화, 온오프라인 연계 수업에서 탄력적으로 적용할 수 있도록 내용의 연결 및 압축, 재조정하여 제시하는 경우가 해당된다. 셋째, 유지다. 학습결손방지 등을 위해 현행 성취기준을 그대로 유지하는 경우이다. 더보기 교육과정 재구성의 중점 4가지 첫째, 교사와 학생간 상호작용과 학습자 중심 체험 및 활동수업의 교육적 기반이 마련된다. 둘째, '선택과 집중'원리에 의거하여 '핵심'에 해당하는 내용으로 재구성한다. 셋째, 차시 증감을 통해 협력교수, 협동학습, 토론, 프로젝트 등 참여 및 활동 중심의 수업이 강화된다. 넷째, 교과연계 진로적성 탐색활동을 강화하고, 타 교과 및 창의적 체험활동 등과 연계한다. 더보기 교육과정 재구성의 목적을 학생측면과 교사측면에서 알아보면... 교육과정 재구성의 목적을 학생측면에서 알아보면 첫째, 학생학습부담이 경감된다. 둘째, 학생참여수업활성화를 통해 학생이 흥미와 목표를 갖고 스스로 학습에 몰입하는 내재적 동기가 강화된다. 교사측면에서는 첫째, 수업활동의 여유를 제공한다. 둘째, 다양한 교수학습활동 및 과정중심평가, 맞춤형 피드백 가능성이 확대된다. 이로서 다양하고 창의적인 교육과정 운영, 교실수업개선이 이루어진다. 더보기 2022 개정 교육과정 적용 교실 수업의 변화 3가지 첫째, 각 교과의 핵심아이디어를 중심으로 학습량을 적정화하여 학생들이 지식뿐만 아니라 학습의 과정과 학습에 대한 가치와 태도 함양을 함께 강조하고 있다. 배움의 즐거움을 일깨울 수 있는 깊이 있는 학습 경험을 개선하였다. 둘째, 교과특성에 따른 다양한 학생주도형 수업이 활성화된다. 토의토론수업, 프로젝트수업, 탐구활동이 활성화된 수업이 전개된다. 셋째, 디지털, 인공지능 기반의 개별형 수업과 평가가 활성화된다. 학생들이 자신에게 맞는 속도와 방법으로 학습할 수 있게 된다. 더보기 이전 1 2 3 다음
